CTET Level 2 Syllabus and Exam Pattern

CTET level 2 Syllabus : सीटेट एग्जाम का आयोजन केन्द्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (CBSE) द्वारा किया जाता हैं। हाल ही में सीबीएसई ने CTET एग्जाम के लिए नोटिफिकशन जारी किया हैं। जल्द ही इस परीक्षा का आयोजन किया जाएगा।

CTET में दो पेपर होते हैं। पेपर – I (Level – 1) को पास करने वाले अभ्यर्थियों को कक्षा – 1 से 5 तक का शिक्षक बनने का पात्र माना जाएगा| पेपर – II (Level – 2) को पास करने वाले अभ्यर्थी कक्षा -6 से 8 तक के शिक्षक बन सकते हैं।

जो अभ्यर्थी सीटेट परीक्षा को पास करना चाहते हैं उन्हें इसका पूरा सिलेबस पता होना चाहिए| सिलेबस की सम्पूर्ण जानकारी से परीक्षा की तैयारी कर पेपर को पास किया जा सकता हैं। इस पोस्ट में आपको CTET Level 2 Syllabus के बारे में विस्तार से बताया जाएगा। आप इस पोस्ट को पढ़कर सिलेबस के बारे में जान सकते हो और सिलेबस की Pdf को डाउनलोड भी कर सकते हो।

CTET level 2 Syllabus में बाल विकास एवं शिक्षण, हिंदी भाषा, अंग्रेजी भाषा, विज्ञान एवं गणित और सामाजिक अध्ययन जैसे विषय शामिल होते हैं| CTET परीक्षा में इन्ही टॉपिक्स में से प्रश्न पूछे जाते हैं। इन विषयों के टॉपिक्स की जानकारी आप इस पोस्ट में नीचे से प्राप्त कर सकते हैं। साथ ही आप अपडेटेड सिलेबस डाउनलोड भी कर सकते हो।

CTET Exam Overview

Exam Pattern

Syllabus For CTET Level 2

MATH and Science

01. बाल विकास और शिक्षा शास्त्र                    30 प्रश्न

बाल विकास (प्राथमिक विद्यालय का बालक)       15 प्रश्न

• विकास की अवधारणा तथा अधिगम के साथ उसका सबंध
• बालको के विकास के सिद्धांत
• आनुवंशिकता और पर्यावरण का प्रभाव
• सामाजिकीकरण प्रक्रियांए : सामाजिक विश्व और बालक (शिक्षक ,अभिभावक और मित्रगण)
• पाइगेट, कोलबर्ग और वायागोत्सकी : निर्माण और विवेचित संदर्श
• बाल-केन्द्रित और प्रगामी शिक्षा की अवधारणाएं
• बौद्धिकता के निर्माण का विवेचित संदर्श
• बहु-आयामी बौद्धिकता
• भाषा और चिंतन
• समाज निर्माण के रूप में लिंग : लिंग भूमिकाएं, लिंग -पूर्वाग्रह और शैक्षणिक व्यवहार
• शिक्षार्थियों के मध्य वैयक्तिक विभेद, भाषा, जाति, लिंग, समुदाय,धर्म, आदि की विविधता  पर आधारित विभेदों को समझना
• अधिगम के लिए  मुल्यांकन और अधिगम का मुल्यांकन के बीच अंतर,विधालय आधारित मुल्यांकन, सतत एंव व्यापक मुल्यांकन : संदर्श और व्यवहार
• शिक्षार्थियों की तैयारी के स्तर के मुल्यांकन के लिए (कक्षा में शिक्षण और विवेचित चिंतन के लिए तथा शिक्षार्थी  की उपलब्धि के उपयुक्त प्रश्न तैयार करना |

ख)  समावेशी शिक्षा की अवधारणा तथा विशेष आवश्यकता वाले बालको को समझना                                   5 प्रश्न

• गैर-लाभप्राप्त और अवसर-वंचित शिक्षार्थियों सहित विभिन्न पृष्ठभूमियों से आए शिक्षार्थियों की आवश्यकताओं को समझना।
• अधिगम सबंधी समस्याएं, कठिनाई वाले बालकों की आवश्यकताओ को समझना।
• मेधावी , सृजनशील, विशिष्ठ प्रतिभावान शिक्षार्थियों की आवश्यकताओ को समझना।

ग ) अध्ययन और अध्यापन                                                                       10 प्रश्न

• बालक किस प्रकार सोचते और सिखते है; बालक विधालय प्रदर्शन में सफलता प्राप्त करने में कैसे और क्यों ‘असफल ‘ होते है।
• शिक्षण और अधिगम की बुनियादी प्रक्रियाएं; बालकों की अध्ययन कार्यनीतियाँ ; सामाजिक  क्रियाकलाप के रूप में अधिगम, अधिगम के सामाजिक संदर्भ।
• एक समस्या समाधानकर्ता और एक ‘वैज्ञानिक अन्वेषक’ के रूप में बालक।
• बालकों में अधिगम की वैकल्पिक संकल्पना ; अधिगम प्रक्रिया में महत्वपूर्ण चरणों के रूप में बालक की ‘त्रुटियों’ को समझना।
  बोध और संवेदनाएं ।
• प्रेरणा और अधिगम
• अधिगम में योगदान देने वाले कारक – निजी एंव पर्यावरणीय।

02. भाषा- I                                                              30 प्रश्न

क) भाषा बोधगम्यता                                                                      15 प्रश्न

• अनदेखे अनुच्छेदों को पढ़ना – दो अनुच्छेद एक गध अथवा नाटक और एक कविता जिसमे बोधगम्यता, निष्कर्ष, व्याकरण और मौखिक योग्यता से सबंधित प्रश्न होंगे (गद्य अनुच्छेद  साहित्यिक, वैज्ञानिक,वर्णनात्मक अथवा तर्कमूलक हो सकता है।)

ख) भाषा विकास का अध्यापन                                                        5 प्रश्न

• अधिगम अर्जन
• भाषा अध्यापन के सिद्धांत
• सुनने और बोलने की भूमिका ; भाषा का कार्य तथा बालक इसे किस प्रकार एक उपकरण के रूप में प्रयोग करते है
• मौखिक और लिखित रूप में विचारों के संप्रेषण के लिए किसी भाषा के अधिगम में व्याकरण की भूमिका पर विवेचित संदर्श
• एक भिन्न कक्षा में भाषा पढ़ाने की चुनौतियाँ ; भाषा की कठिनाइयां, त्रुटियाँ और विकार
• भाषा कौशल
• भाषा बोधगम्यता और प्रवीणता का मुल्यांकन करना : बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना
• अध्यापन – अधिगम सामग्रियां : पाठ्यपुस्तक, मल्टी मिडिया सामग्री, कक्षा का बहुभाषीयी संसाधन
• उपचारात्मक अध्यापन

03.भाषा – II                                                30 प्रश्न  

क) बोधगम्यता                                                                             15 प्रश्न

• दो अनदेखे गध अनुच्छेद (तर्कमुलक अथवा साहित्यिक अथवा वर्णात्मक अथवा वैज्ञानिक ) जिनमे बोधगम्यता  निष्कर्ष, व्याकरण और मौखिक योग्यता से सबंधित प्रश्न होंगे।

ख) भाषा विकास का अध्यापन                                                         15 प्रश्न

• अधिगम और अर्जन
• भाषा अध्यापन के सिद्धांत
• सुनने और बोलने की भूमिका; भाषा का कार्य तथा  बालक इसे किस प्रकार एक उपकरण  के रूप में प्रयोग करते है
• मौखिक और लिखित रूप में विचारों के संप्रेषण के लिए किसी भाषा के अधिगम में व्याकरण की भूमिका पर निर्णायक संदर्श
• एक भिन्न कक्षा में भाषा पढ़ने की चुनौतियाँ; भाषा की कठिनाइयों, त्रुटियाँ और विकार
• भाषा कौशल
• भाषा बोधगम्यता और प्रवीणता का मुल्यांकन करना : बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना
• अध्यापन – अधिगम सामग्री : पाठ्यपुस्तक, मल्टीमिडिया सामग्री, कक्षा का बहुभाषीयी संसाधन
• उपचारात्मक अध्यापन

04. गणित एंव विज्ञान :                                  60 प्रश्न

 (i) गणित                                                          30 प्रश्न

  (क) विषय वस्तु                                                                  20 प्रश्न

• अंक प्रणाली
• अंको को समझना
• अंको के साथ खेलना
• पूर्ण अंक
• नकारात्मक अंक और पूर्णाक
• भिन्न
• बीज गणित
• बीजगणित का परिचय
• समानुपात और अनुपात
• ज्यामिति
• मुलभूत ज्यामितिक विचार (2-डी)
• बुनियादी  आकारों को समझना (2-डी और 3-डी)
•  सममिति
• निर्माण (सीधे किनारे वाले मापक, कोंणमापक, पारकर का प्रयोग करते हुए)
• क्षेत्रमिति
•  आंकड़ा प्रबंधन

ख) अध्यापन  सबंधी मुद्दे 10 प्रश्न

• गणितीय/तार्किक चिंतन की प्रकृति
• पाठ्यचर्या में गणित का स्थान
• गणित की भाषा
• सामुदायिक गणित
• मुल्यांकन
• उपचारात्मक शिक्षण
• शिक्षण की समस्याएं

(ii) विज्ञान 30 प्रश्न

क) विषय-वस्तु

1. भोजन
2. भोजन के स्रोत
3. भोजन  के अवयव
4. भोजन को स्वच्छ करना

II.   सामग्री

• दैनिक प्रयोग की सामग्री

III.  जीव-जन्तुओ की दुनिया

IV.  सचल वस्तुएं, लोग और विचार

V.  चीजें कैसे कार्य करती है

• विधुत करंट और सर्किट
• चुंबक

VI.  प्राक्रतिक पद्धति

VII. प्राक्रतिक संसाधन

ख) अध्यापन सबंधी मुद्दे

• विज्ञान की प्रकृति और संरचना
• प्राक्रतिक विज्ञान /लक्ष्य और उद्देश्य
• विज्ञान को समझना और उसकी सराहना करना
• दृष्टिकोण /एकिकृत दृष्टिकोण
• प्रेक्षण /प्रयोग /अन्वेषण(विज्ञान की पद्धति)
• अभिनवता
• पाठ्य सामग्री/सहायता-सामग्री
• मुल्यांकन – संज्ञात्मक/मनोप्रेरक/प्रभावन
• समस्याएं
• उपचारात्मक शिक्षण

सामाजिक अध्ययन/ सामाजिक विज्ञान प्रश्नों की संख्या: 60

इतिहास,भूगोल,सामाजिक और राजनीतिक जीवन 40 प्रश्न

इतिहास

• कब, कहाँ और कैसे
• शुरुआती समाज
• शुरुआती किसान और चरवाहे
• पहले शहर
• शुरुआती राज्य
• नए विचार
• पहला साम्राज्य
• दूर देशों के साथ संपर्क
• राजनीतिक विकास
• संस्कृति और विज्ञान
• नए राजा और राज्य
• दिल्ली के सुल्तान
• वास्तुकला
• साम्राज्य का निर्माण
• सामाजिक बदलाव
• क्षेत्रीय संस्कृतियां
• कंपनी शक्ति की स्थापना
• ग्रामीण जीवन और समाज
• उपनिवेशवाद और जनजातीय समाज
• 1857-58 का विद्रोह
• महिला और सुधार
• जाति व्यवस्था को चुनौती
• राष्ट्रवादी आंदोलन
• आजादी के बाद का भारत

भूगोल

• एक सामाजिक अध्ययन और विज्ञान के रूप में भूगोल
• ग्रह: सौरमंडल में पृथ्वी
• ग्लोब
• समग्र पर्यावरण: प्राकृतिक और मानव पर्यावरण
• वायु
• पानी
• मानव पर्यावरण: बसावट, परिवहन और संचार
• संसाधन: प्रकार- प्राकृतिक और मानव
• कृषि

सामाजिक और राजनीतिक जीवन

• विविधता
• सरकार
• स्थानीय सरकार
• जीविकोपार्जन
• लोकतंत्र
• राज्य सरकार का भूगोल
• मीडिया को समझना
• लैंगिक विषय
• संविधान
• संसदीय सरकार
• न्यायपालिका
• सामाजिक न्याय और हाशिये पर रहने वाले

शैक्षणिक मुद्दे 20 प्रश्न

• सामाजिक विज्ञान / सामाजिक अध्ययन की अवधारणा और प्रकृति
• कक्षा प्रक्रियाएं, गतिविधियां और चर्चा
• गहन चिंतन का विकास
• पूछताछ/अनुभवजन्य साक्ष्य
• सामाजिक विज्ञान/सामाजिक अध्ययन पढ़ाने की समस्या
• स्रोत – प्राथमिक और माध्यमिक
• परियोजना कार्य
• मूल्यांकन

FAQ