CTET Level 2 Syllabus and Exam Pattern

CTET level 2 Syllabus : सीटेट एग्जाम का आयोजन केन्द्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (CBSE) द्वारा किया जाता हैं| हाल ही में सीबीएसई ने CTET एग्जाम के लिए नोटिफिकशन जारी किया हैं| जल्द ही इस परीक्षा का आयोजन किया जाएगा|

CTET में दो पेपर होते हैं| पेपर – I (Level – 1) को पास करने वाले अभ्यर्थियों को कक्षा – 1 से 5 तक का शिक्षक बनने का पात्र माना जाएगा| पेपर – II (Level – 2) को पास करने वाले अभ्यर्थी कक्षा -6 से 8 तक के शिक्षक बन सकते हैं|

जो अभ्यर्थी सीटेट परीक्षा को पास करना चाहते हैं उन्हें इसका पूरा सिलेबस पता होना चाहिए| सिलेबस की सम्पूर्ण जानकारी से परीक्षा की तैयारी कर पेपर को पास किया जा सकता हैं| इस पोस्ट में आपको CTET Level 2 Syllabus के बारे में विस्तार से बताया जाएगा| आप इस पोस्ट को पढ़कर सिलेबस के बारे में जान सकते हो और सिलेबस की Pdf को डाउनलोड भी कर सकते हो|

CTET level 2 Syllabus में बाल विकास एवं शिक्षण, हिंदी भाषा, अंग्रेजी भाषा, विज्ञान एवं गणित और सामाजिक अध्ययन जैसे विषय शामिल होते हैं| CTET परीक्षा में इन्ही टॉपिक्स में से प्रश्न पूछे जाते हैं| इन विषयों के टॉपिक्स की जानकारी आप इस पोस्ट में नीचे से प्राप्त कर सकते हैं| साथ ही आप अपडेटेड सिलेबस डाउनलोड भी कर सकते हो|

CTET Exam Overview

Exam Pattern

Syllabus For CTET Level 2

MATH and Science

01. बाल विकास और शिक्षा शास्त्र                    30 प्रश्न

बाल विकास (प्राथमिक विद्यालय का बालक)       15 प्रश्न

• विकास की अवधारणा तथा अधिगम के साथ उसका सबंध
• बालको के विकास के सिद्धांत
• आनुवंशिकता और पर्यावरण का प्रभाव
• सामाजिकीकरण प्रक्रियांए : सामाजिक विश्व और बालक (शिक्षक ,अभिभावक और मित्रगण)
• पाइगेट, कोलबर्ग और वायागोत्सकी : निर्माण और विवेचित संदर्श
• बाल-केन्द्रित और प्रगामी शिक्षा की अवधारणाएं
• बौद्धिकता के निर्माण का विवेचित संदर्श
• बहु-आयामी बौद्धिकता
• भाषा और चिंतन
• समाज निर्माण के रूप में लिंग : लिंग भूमिकाएं, लिंग -पूर्वाग्रह और शैक्षणिक व्यवहार
• शिक्षार्थियों के मध्य वैयक्तिक विभेद, भाषा, जाति, लिंग, समुदाय,धर्म, आदि की विविधता  पर आधारित विभेदों को समझना
• अधिगम के लिए  मुल्यांकन और अधिगम का मुल्यांकन के बीच अंतर,विधालय आधारित मुल्यांकन, सतत एंव व्यापक मुल्यांकन : संदर्श और व्यवहार
• शिक्षार्थियों की तैयारी के स्तर के मुल्यांकन के लिए (कक्षा में शिक्षण और विवेचित चिंतन के लिए तथा शिक्षार्थी  की उपलब्धि के उपयुक्त प्रश्न तैयार करना |

ख)  समावेशी शिक्षा की अवधारणा तथा विशेष आवश्यकता वाले बालको को समझना                                   5 प्रश्न

• गैर-लाभप्राप्त और अवसर-वंचित शिक्षार्थियों सहित विभिन्न पृष्ठभूमियों से आए शिक्षार्थियों की आवश्यकताओं को समझना|
• अधिगम सबंधी समस्याएं, कठिनाई वाले बालकों की आवश्यकताओ को समझना|
• मेधावी , सृजनशील, विशिष्ठ प्रतिभावान शिक्षार्थियों की आवश्यकताओ को समझना|

ग ) अध्ययन और अध्यापन                                                                       10 प्रश्न

• बालक किस प्रकार सोचते और सिखते है; बालक विधालय प्रदर्शन में सफलता प्राप्त करने में कैसे और क्यों ‘असफल ‘ होते है|
• शिक्षण और अधिगम की बुनियादी प्रक्रियाएं; बालकों की अध्ययन कार्यनीतियाँ ; सामाजिक  क्रियाकलाप के रूप में अधिगम, अधिगम के सामाजिक संदर्भ|
• एक समस्या समाधानकर्ता और एक ‘वैज्ञानिक अन्वेषक’ के रूप में बालक|
• बालकों में अधिगम की वैकल्पिक संकल्पना ; अधिगम प्रक्रिया में महत्वपूर्ण चरणों के रूप में बालक की ‘त्रुटियों’ को समझना |
  बोध और संवेदनाएं |
• प्रेरणा और अधिगम
• अधिगम में योगदान देने वाले कारक – निजी एंव पर्यावरणीय |

02. भाषा- I                                                              30 प्रश्न

क) भाषा बोधगम्यता                                                                      15 प्रश्न

• अनदेखे अनुच्छेदों को पढ़ना – दो अनुच्छेद एक गध अथवा नाटक और एक कविता जिसमे बोधगम्यता, निष्कर्ष, व्याकरण और मौखिक योग्यता से सबंधित प्रश्न होंगे (गध अनुच्छेद  साहित्यिक, वैज्ञानिक,वर्णनात्मक अथवा तर्कमूलक हो सकता है|

ख) भाषा विकास का अध्यापन                                                        5 प्रश्न

• अधिगम अर्जन
• भाषा अध्यापन के सिद्धांत
• सुनने और बोलने की भूमिका ; भाषा का कार्य तथा बालक इसे किस प्रकार एक उपकरण के रूप में प्रयोग करते है
• मौखिक और लिखित रूप में विचारों के संप्रेषण के लिए किसी भाषा के अधिगम में व्याकरण की भूमिका पर विवेचित संदर्श
• एक भिन्न कक्षा में भाषा पढ़ाने की चुनौतियाँ ; भाषा की कठिनाइयां, त्रुटियाँ और विकार
• भाषा कौशल
• भाषा बोधगम्यता और प्रवीणता का मुल्यांकन करना : बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना
• अध्यापन – अधिगम सामग्रियां : पाठ्यपुस्तक, मल्टी मिडिया सामग्री, कक्षा का बहुभाषीयी संसाधन
• उपचारात्मक अध्यापन

03.भाषा – II                                                30 प्रश्न  

क) बोधगम्यता                                                                             15 प्रश्न

• दो अनदेखे गध अनुच्छेद (तर्कमुलक अथवा साहित्यिक अथवा वर्णात्मक अथवा वैज्ञानिक ) जिनमे बोधगम्यता  निष्कर्ष, व्याकरण और मौखिक योग्यता से सबंधित प्रश्न होंगे|

ख) भाषा विकास का अध्यापन                                                         15 प्रश्न

• अधिगम और अर्जन
• भाषा अध्यापन के सिद्धांत
• सुनने और बोलने की भूमिका; भाषा का कार्य तथा  बालक इसे किस प्रकार एक उपकरण  के रूप में प्रयोग करते है
• मौखिक और लिखित रूप में विचारों के संप्रेषण के लिए किसी भाषा के अधिगम में व्याकरण की भूमिका पर निर्णायक संदर्श
• एक भिन्न कक्षा में भाषा पढ़ने की चुनौतियाँ; भाषा की कठिनाइयों, त्रुटियाँ और विकार
• भाषा कौशल
• भाषा बोधगम्यता और प्रवीणता का मुल्यांकन करना : बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना
• अध्यापन – अधिगम सामग्री : पाठ्यपुस्तक, मल्टीमिडिया सामग्री, कक्षा का बहुभाषीयी संसाधन
• उपचारात्मक अध्यापन

04. गणित एंव विज्ञान :                                  60 प्रश्न

 (i) गणित                                                          30 प्रश्न

  (क) विषय वस्तु                                                                  20 प्रश्न

• अंक प्रणाली
• अंको को समझना
• अंको के साथ खेलना
• पूर्ण अंक
• नकारात्मक अंक और पूर्णाक
• भिन्न
• बीज गणित
• बीजगणित का परिचय
• समानुपात और अनुपात
• ज्यामिति
• मुलभूत ज्यामितिक विचार (2-डी)
• बुनियादी  आकारों को समझना (2-डी और 3-डी)
•  सममिति
• निर्माण (सीधे किनारे वाले मापक, कोंणमापक, पारकर का प्रयोग करते हुए)
• क्षेत्रमिति
•  आंकड़ा प्रबंधन

ख) अध्यापन  सबंधी मुद्दे 10 प्रश्न

• गणितीय/तार्किक चिंतन की प्रकृति
• पाठ्यचर्या में गणित का स्थान
• गणित की भाषा
• सामुदायिक गणित
• मुल्यांकन
• उपचारात्मक शिक्षण
• शिक्षण की समस्याएं

(ii) विज्ञान 30 प्रश्न

क) विषय-वस्तु

1. भोजन
2. भोजन के स्रोत
3. भोजन  के अवयव
4. भोजन को स्वच्छ करना

II.   सामग्री

• दैनिक प्रयोग की सामग्री

III.  जीव-जन्तुओ की दुनिया

IV.  सचल वस्तुएं, लोग और विचार

V.  चीजें कैसे कार्य करती है

• विधुत करंट और सर्किट
• चुंबक

VI.  प्राक्रतिक पद्धति

VII. प्राक्रतिक संसाधन

ख) अध्यापन सबंधी मुद्दे

• विज्ञान की प्रकृति और संरचना
• प्राक्रतिक विज्ञान /लक्ष्य और उद्देश्य
• विज्ञान को समझना और उसकी सराहना करना
• दृष्टिकोण /एकिकृत दृष्टिकोण
• प्रेक्षण /प्रयोग /अन्वेषण(विज्ञान की पद्धति)
• अभिनवता
• पाठ्य सामग्री/सहायता-सामग्री
• मुल्यांकन – संज्ञात्मक/मनोप्रेरक/प्रभावन
• समस्याएं
• उपचारात्मक शिक्षण

सामाजिक अध्ययन/ सामाजिक विज्ञान प्रश्नों की संख्या: 60

इतिहास,भूगोल,सामाजिक और राजनीतिक जीवन 40 प्रश्न

इतिहास

• कब, कहाँ और कैसे
• शुरुआती समाज
• शुरुआती किसान और चरवाहे
• पहले शहर
• शुरुआती राज्य
• नए विचार
• पहला साम्राज्य
• दूर देशों के साथ संपर्क
• राजनीतिक विकास
• संस्कृति और विज्ञान
• नए राजा और राज्य
• दिल्ली के सुल्तान
• वास्तुकला
• साम्राज्य का निर्माण
• सामाजिक बदलाव
• क्षेत्रीय संस्कृतियां
• कंपनी शक्ति की स्थापना
• ग्रामीण जीवन और समाज
• उपनिवेशवाद और जनजातीय समाज
• 1857-58 का विद्रोह
• महिला और सुधार
• जाति व्यवस्था को चुनौती
• राष्ट्रवादी आंदोलन
• आजादी के बाद का भारत

भूगोल

• एक सामाजिक अध्ययन और विज्ञान के रूप में भूगोल
• ग्रह: सौरमंडल में पृथ्वी
• ग्लोब
• समग्र पर्यावरण: प्राकृतिक और मानव पर्यावरण
• वायु
• पानी
• मानव पर्यावरण: बसावट, परिवहन और संचार
• संसाधन: प्रकार- प्राकृतिक और मानव
• कृषि

सामाजिक और राजनीतिक जीवन

• विविधता
• सरकार
• स्थानीय सरकार
• जीविकोपार्जन
• लोकतंत्र
• राज्य सरकार का भूगोल
• मीडिया को समझना
• लैंगिक विषय
• संविधान
• संसदीय सरकार
• न्यायपालिका
• सामाजिक न्याय और हाशिये पर रहने वाले

शैक्षणिक मुद्दे 20 प्रश्न

• सामाजिक विज्ञान / सामाजिक अध्ययन की अवधारणा और प्रकृति
• कक्षा प्रक्रियाएं, गतिविधियां और चर्चा
• गहन चिंतन का विकास
• पूछताछ/अनुभवजन्य साक्ष्य
• सामाजिक विज्ञान/सामाजिक अध्ययन पढ़ाने की समस्या
• स्रोत – प्राथमिक और माध्यमिक
• परियोजना कार्य
• मूल्यांकन

FAQ