बाल विकास शिक्षाशास्त्र | शिक्षा मनोविज्ञान के सभी अध्यायों से सम्बंधित महत्तवपूर्ण प्रश्न

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बाल विकास शिक्षाशास्त्र | शिक्षा मनोविज्ञान के सभी अध्यायों से सम्बंधित महत्तवपूर्ण प्रश्न : – इस भाग में शिक्षा मनोविज्ञान के सबसे महत्तवपूर्ण अध्याय Important Questions Of Educational Psychology ( बाल विकास ) विस्तृत वर्णन दिया गया है। इस भाग में दिए गए प्रश्न अधिगम, बाल विकास तथा अधिगम अशक्तता आदि के महत्तवपूर्ण प्रश्न मिलेंगे।

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शिक्षा मनोविज्ञान से सम्बंधित महत्तवपूर्ण प्रश्न Important Questions Of Educational Psychology

  • अधिगम को प्रभावित करने वाले कारक है –
    1. संचार साधन
    2. समवयस्क समूह
    3. अध्यापक
    4. परिपक्वता एवं आयु
  • अनुभव द्वारा व्यवहार में परिवर्तन कहलाता है –
    1. स्मृति
    2. सीखना
    3. प्रेरणा
    4. चिन्तन
  • गैने निम्न में से किससे सम्बन्धित है ?
    1. अधिगम का श्रेणीक्रम
    2. अधिगम का सिद्धांत
    3. मूल्यांकन अधिगम का
    4. अधिगम का प्रबंधन
  •  व्यवहार का ‘ करना ‘ पक्ष .. में आता है  –
    1. सीखने के गतिक ( कानेटिव ) क्षेत्र
    2. मनोवैज्ञानिक क्षेत्र
    3. सीखने के संज्ञानात्मक क्षेत्र
    4. सीखने के भावात्मक क्षेत्र
  • गेट्स के अनुसार “ अनुभव द्वारा व्यवहार में परिवर्तन . … हैं –
    1. अभिप्रेरणा
    2. समायोजना
    3. सीखना
    4. चिन्तन
  • सफल समावेशन को निम्नलिखित की आवश्यकता होती है , सिवाय –
    1. पृथक्करण
    2. अभिभावकों की भागीदारी
    3. क्षमता सम्वर्धन
    4. संवेदनशील बनाना
  • जिस वक्र रेखा में प्रारम्भ में सीखने की गति तीव्र होती है और बाद में यह क्रमशः मन्द होती है । उसे कहते हैं  –
    1. उन्नतोदर रेखा
    2. नतोदर वक्र
    3. मिश्रित वक्र रेखा
    4. वक्र रेखा नहीं होती है
  •  अभ्यास द्वारा सीखना जिसका परिमार्जन है , वह है –
    1. अभिप्रेरणा
    2. व्यवहार
    3. मूल प्रवृत्ति
    4. अन्तर्नोद
  • निम्नलिखित में से कौनसा कथन ‘ सीखने ‘ के बारे में सही है ?
    1. बच्चों द्वारा की गयी त्रुटियाँ यह संकेत करती है किसी तरह का सीखना नहीं हुआ
    2. सीखना उस वातावरण मेंप्रभावी होता है जो सवेगात्मक रूप से सकारात्मक होऔर शिक्षार्थियों को संतुष्ट करने
    3. सीखने के किसी भी चरण पर सीखना संवेगात्मक कारकों से प्रभावित नहीं होता
    4. सीखना मूल रूप से मानसिक क्रिया है ।
  • शिक्षक …… के अलावा निम्नलिखित सभी को करते हुए समस्या – समाधान को विद्यार्थियों के लिए मजेदार बना सकता है –
    1. जब विद्यार्थी स्वयं से कोई कार्य करने की कोशिश कर रहे हों तो उनसे परिपूर्णता की अपेक्षा करने
    2. मुक्त अन्त वाली सामग्री उपलब्ध कराने
    3. मुक्त खेल के लिए समय देने
    4. सृजनात्मक चिंतन के लिए असीमित अवसर उपलब्ध करा
  • व्यवहार का ‘ करना ‘ पक्ष ……. में आता है –
    1. सीखने के गतिक से
    2. सीखने के भावनात्मक क्षेत्र
    3. मनोवैज्ञानिक क्षेत्र
    4. सीखने के संज्ञानात्मक क्षेत्र
  • एक प्रभावी शिक्षक के लिए आवश्यक है कि –
    1. वह उच्च गति से सम्बन्धित हो
    2. उसका उच्च सामाजिक आर्थिक स्तर हो
    3. वह सम्प्रेषण में निपुण हो
    4. वह कठोर हो Important Questions Of Educational Psychology
  • जब शिक्षार्थियों को समूह में किसी समस्या पर चर्चा का अवसर दिया जाता है तब उसके सीखने का वक्र हैं –
    1. बेहतर होता है
    2. स्थिर रहता है
    3. अवनत होता है
    4. समान रहता है
  • शिक्षण – अधिगम प्रक्रिया में व्यक्तिगत रूप से ध्यान देना महत्वपूर्ण है क्योंकि –
    1. शिक्षार्थी हमेशा समूहों में ही बेहतर सीखते है ।
    2. शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रमों में ऐसा ही बताया गया
    3. इससे प्रत्येक विद्यार्थी को अनुशासित करने के लिए शिक्षकों को बेहतर अवसर मिलते है ।
    4. बच्चों के विकास दर भिन्न होती है और वे भिन्न तरीकों से सीख सकते हैं
  • शिक्षक …… के अलावा निम्नलिखित सभी को करते हुए समस्या समाधान को विद्यार्थियों के लिए मजेदार बना सकते है  –
    1. जब विद्यार्थी स्वयं से कोई कार्य करने की कोशिश कर रहे हों तो उनस परिपूर्ण की अपेक्षा करना
    2. मुक्त अन्त वाली सामग्री उपलब्ध कराने
    3. मुक्त खेल के लिए समय देने Important Questions Of Educational Psychology
    4. सृजनात्मक चिन्तन के लिए असीमित अवसर उपलब्ध कराने
  • शिक्षण से अधिगम पर बल देने वाला परिवर्तन हो सकता है –
    1. बाल केन्द्रित शिक्षा पद्धति अपनाकर
    2. रटने को प्रोत्साहित करके
    3. अग्र शिक्षण की तकनीक अपनाकर
    4. परीक्षा परिणाम पर केन्द्रित होकर
  • शिक्षा प्रभावी हो जाती है , यदि –
    1. कक्षा – कक्ष में प्रत्यक्ष अनुदेशन को प्रयोग में लाया जाए
    2. कक्षा – कक्ष में शिक्षक निर्देशित विधियों का प्रयोग किया किया जाए
    3. दोनों शिक्षक निर्देशित विधियाँ एवं प्रत्यक्ष अनुदेशन काम में लिए जाएँ
    4. छात्र केन्द्रित अनुदेशन और अन्तः क्रियात्मक विधियों का उपयोग किया जाए
  • बच्चों में सीखी गयी निःसहायता का कारण हैं –
    1. कक्षा गतिविधियों के प्रति कठोर निर्णय
    2. अपने अभिभावकों की अपेक्षाओं के साथ तालमेल न बना पाना
    3. अध्ययन को गंभीरतापूर्वक न लेने हेतु नैतिक निर्णय
    4. इस व्यवहार को अर्जित कर लेना कि वे सफल नहीं हो सकते
  • अधिगम अशक्तता वाले  –
    1. बच्चों का मानसिक विकास मन्द होता है
    2. बच्चे निम्न बुद्धि लब्धि वाले होते है
    3. बच्चों को एक समान दिखाई देने वाले अक्षरों और वर्णों में भ्रम होता है ।
    4. बच्चे दृश्य शब्दों ( साइट वर्डस ) को आसानी से पहचानते और समझते हैं
  • बच्चा किस प्रकार सीखता है –
    1. पुस्तकें पढ़कर
    2. परिचर्चा द्वारा
    3. प्रश्न पूछकर
    4. कई प्रकार से

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